Het innovatieplatform raakte verstrikt in een bureaucratische overlegcultuur. Daardoor kon men geen zinvolle speerpunten aanwijzen en is het innovatiebeleid mislukt. Volgens Maassen van den Brink kán innovatie eigenlijk niet bestuurd worden (NRC, 1 mei 2010). Sturen kan niet, maar stimuleren wel. Innovatie begint namelijk vaak bij de intelligentste 2% van de bevolking, hoogbegaafden genoemd. Zij lijken wel voor innovatie ontworpen!

Hoogbegaafden:

vinden problemen oplossen van nature leuk

gebruiken ongebaande paden

denken multidisciplinair

laten zich niet leiden door status, sociale conventies of modegrillen

hebben snel door hoe iets werkt

hebben als eerste last van een innovatie-dodende omgeving

Ze zijn minder geschikt voor een gemiddelde werkcultuur en hebben daarom nogal eens een gebroken opleiding of een wonderlijk CV. Hun denken en hun gedrag is onconventioneel. Daardoor passen ze niet in een consensuscultuur, waarin het bijzondere niet zichtbaar kan worden. In het innovatiebeleid zijn ze tot nu toe vergeten.

Innovaties kunnen van iederéén komen, ongeacht IQ of karakter. Maar hoogbegaafden hebben veel meer innovatieve ideeën dan anderen. Tienduizenden hoogbegaafden hebben nu een eenvoudige baan of een klein bedrijfje in de marge van de samenleving. Ze zijn timmerman, brugwachter, koerier, buschauffeur, hovenier of begeleider van gehandicapten. Een deel van hen kan en wil onze innovatiekracht een flinke impuls geven, als ze daarvoor de kans krijgen. Bijvoorbeeld kunnen zij:

concrete overheidsmaatregelen analyseren op ontsnappingsroutes en ongewenste bijeffecten

twee weken meelopen in een bedrijf, de meest sterke kanten benoemen, en tien concrete, haalbare verbeterpunten.

een hardnekkig probleem oplossen

nieuwe toepassingen bedenken voor een gouden idee

Spoor deze groep op en maak er gebruik van!

Frans Corten, van oorsprong bioloog, is ruim tien jaar loopbaancoach van hoogbegaafden. Noks Nauta, bedrijfsarts en psycholoog is verbonden aan het Instituut Hoogbegaafdheid Volwassenen (IHBV). Maud van Thiel is psychotherapeut voor hoogbegaafde (jong)volwassenen, gezinssocioloog en onderzoeker. Zij is directeur van het IHBV.

Programma congres: Vrijdag 8 maart 2019

	Noks Nauta en Pleun van Vliet: IQ en hoogbegaafdheid: twee werelden?
	Over het verband tussen IQ en hoogbegaafdheid is geen consensus. Zo zijn er veel vragen, onzekerheden en onduidelijkheden. De meeste, expliciet op hoogbegaafdheid toegesneden hulpverlening en begeleiding wordt op dit moment geleverd door coaches en andere hulpverleners met een zeer diverse opleidingsachtergrond. Het aantal psychologen, psychotherapeuten en psychiaters dat zich met hoogbegaafdheid bezighoudt is nog dun gezaaid. Hun aantal neemt thans wel toe en daarmee blijkt dat de discussie over hoe hoogbegaafdheid kan en dient te worden vastgesteld op scherp wordt gesteld. Is een wetenschappelijk verantwoorde IQ-test noodzakelijk of is een meer humanistisch georiënteerd, zogenaamde zijnsluik, meer op zijn plaats? Een eenduidig antwoord is er niet. Voor beide posities zijn goede argumenten, die echter zelden helder op een rijtje worden gezet. In deze sessie zullen Pleun van Vliet en Noks Nauta op basis van theorie en praktijk samen met de deelnemers verkennen wat hierbij allemaal meespeelt.
	Noks Nauta is arts (niet praktiserend) en A&O psycholoog. Zij publiceert en presenteert sinds 2001 over hoogbegaafde volwassenen. Zij is mede-oprichter van het IHBV en thans ere-bestuurslid van het IHBV.
	Pleun van Vliet is GZ-psycholoog. Zij werkte 20 jaar als universitair docent diagnostiek en persoonlijkheidstheorie bij de UvA en 7 jaar bij het Willem Pompe Instituut als universitair docent forensische psychologie. Daarnaast werkte zij de afgelopen 25 jaar als diagnosticus bij Arkin (destijds RIAGG), het AMC, het Nederlands Psychoanalytisch Instituut en het Pieter Baan Centrum, en vanuit de eigen praktijk voor diagnostiek (sinds 2000). De afgelopen 5 jaar heeft zij zich actief gericht op diagnostiek van en bij hoogbegaafdheid. Van 2014-2016 was zij als National Supervisory Psychologist bij Mensa Nederland verantwoordelijk voor de toelatingstest en het toelatingsbeleid van de vereniging.
	Frans Corten en Desirée Houkema over de diverse uitingsvormen van creativiteit bij hoogbegaafdheid en met welke hulp deze kwaliteit tot kracht kan worden ontwikkeld en ingezet. “Creatief leren leven”
	Als hoogbegaafde is het een van je belangrijkste uitdagingen om je eigen levenspad te banen in de wereld. Dit proces gaat met vallen en opstaan. In gebruikelijke opleidingen en beroepen kun je vaak je creatieve eigenheid niet kwijt. Teleurstellingen zijn daarom niet te vermijden. Als creatief, intens levend mens kunnen deze teleurstellingen je hard in je ziel treffen. Hoe je daarmee omgaat leert je wie je bent. Als je net doet alsof er niets gebeurd is, raakt het je minder maar mis je misschien ook kansen. Als je een teleurstelling echt durft te laten binnenkomen, ontdek je de ruimte die een dergelijke ervaring kan bieden. Uiteindelijk ontstaat er dan meer keuzevrijheid. Ook topmomenten in je leven kunnen tot een bewuste keuze leiden, ze kunnen je helpen om moed te verzamelen om een gedurfd pad in te slaan. En juist op de minder gebruikelijke paden hebben hoogbegaafden een voorsprong. In deze interactieve workshop staat het levensloopperspectief centraal. We gaan in verschillende levensfasen na welk soort keuzes je kan maken. Via diverse werkvormen sta je stil bij ervaringen uit je eigen leven, met een zelf te kiezen diepgang. Hoe kan je leren van succesmomenten en van teleurstellingen en hoe kan je bij het ouder worden meer wijsheid vergaren om creatief te leren leven? De workshop wordt begeleid door professionals met ruime ervaring in het begeleiden van hoogbegaafde mensen in verschillende levensfasen. In combinatie met de ervaringsdeskundigheid en professionaliteit van de deelnemers zul je je eigen inzichten aanscherpen, voor jou als persoon én als professional.
	Frans Corten (1962) is een van de pioniers op het gebied van volwassen hoogbegaafden en hun loopbaan. Hij heeft ruime werkervaring opgedaan in twee spontane broedplaatsen voor hoogbegaafden: een speciale onderafdeling van een universiteit en een innovatief milieubureau. Sinds 2001 heeft hij zijn eigen coachpraktijk Werk en Waarde. Hij heeft zijn ervaringen van de afgelopen twintig jaar met circa duizend cliënten en collega’s gebundeld in een praktisch en rijk geïllustreerd boek: Uitzonderlijk talent. Gids voor hoogbegaafden, uitvinders en andere vreemde vogels. (Dit boek wordt tijdens deze conferentie gelanceerd, is daar bij de IHBV-stand te koop en nu al op www.uitzonderlijktalent.nl te bestellen.) Hij is van oorsprong bioloog, en dat maakt dat hij verrassende patronen ziet in de kleurrijke wereld van de hoogbegaafden en andere vreemde vogels. Hij is daarnaast uitgebreid geschoold in de loopbaankunde, volgde vele programma’s over persoonlijk leiderschap en deed verschillende cursussen in Findhorn (Schotland). Ook studeerde hij jarenlang filosofie en psychosynthese. Hij volgde in 2011 de opleiding tot KernTalentenanalist in Brussel en introduceerde deze analysemethode in Nederland. Als trainer leidde hij bijna 40 KernTalentenanalisten op. Het is het enige instrument voor persoonlijkheidsanalyse dat hoogbegaafden aankan. Frans heeft zijn inzichten getoetst door ze te publiceren in landelijke kranten en vakbladen. De vele honderden reacties daarop dienden als inspiratie voor zijn werk en zijn boek.
	Desirée Houkema is werkzaam voor het National Talent Centre of the Netherlands (NTCN). Daarnaast heeft zij haar eigen praktijk voor advies, begeleiding, coaching en training. Zij is ECHA-Specialist in Gifted Education, psycholoog en (technisch) cognitiewetenschapper. Via haar website (Hoog)begaafdheid In-Zicht deelt ze informatie en tools ter ondersteuning bij de (h)erkenning van begaafde leerlingen. Zij is initiatiefnemer van het Nederlandse netwerk Peers4Parents en begeleid ouders bij de emotionele begeleiding van hun begaafde kinderen in het Peers4Parents programma in de regio Arnhem-Nijmegen. Samen met Albert Kaput verzorgt ze trainingen voor coaches/mentoren/jeugdhulpverleners van hoogbewuste, creatieve jongeren die dreigen uit te vallen in een reguliere setting. Vanuit haar diverse werkzaamheden wil ze een bijdrage leveren aan het creëren van een stimulerende omgeving die ruimte biedt voor optimale talentontwikkeling en een evenwichtige persoonlijke ontwikkeling van kinderen én volwassenen.
	Sytze Koopmans en Rhea van Pelt over de kenmerken en rol van hoogsensitiviteit bij hoogbegaafden en hoe professionals in de GGZ, cliënten kunnen ondersteunen bij het ombuigen van hoogsensitiviteit als klacht tot hun kracht
	Nadere info over de workshop en de sprekers volgt snel.

Programma studiedag: Donderdag 7 maart 2019

	Sally Reis en Tania Gevaert – Empowering Gifted Females
	In deze Engelstalige Masterclass zal Sally Reis een aantal belangrijke bevindingen uit 35 jaar onderzoek naar getalenteerde en eminente vrouwen met ons delen. Ze zal ingaan op zaken als onderpresteren, het verbergen van talenten en het imposter syndrome dat hoogbegaafde meisjes en vrouwen nogal eens laten zien gedurende hun levensloop. Ze zal daarbij niet alleen aandacht hebben voor de typische paden die hoogbegaafde meisjes en vrouwen volgen, maar ook voor de onderliggende belemmerende en bevorderende factoren die te vaak leiden tot het onzichtbaar worden of blijven van de wel degelijk (in aanleg) aanwezige talenten. Op basis van haar onderzoek naar de levens van eminente vrouwen zal Sally Reis tevens aanknopingspunten aanreiken voor het doorbreken van de interne en externe factoren die belemmerend werken voor succesvolle levens en carrières van talentvolle meisjes en vrouwen. Tania Gevaert zal van hieruit met de deelnemers op zoek gaan naar effectieve en haalbare strategieën waarmee begeleiders van hoogbegaafde meisjes en vrouwen hun cliënten/coachees kunnen helpen de verschillende obstakels te overwinnen. Zowel in het heden, als in de verdere toekomst. De Masterclass staat open voor psychotherapeuten, psychologen en coaches die werkzaam zijn met hoogbegaafde (jong) volwassenen en die meer willen leren over de verschillende mechanismen die bijdragen aan de typische problemen die hoogbegaafde meisjes en vrouwen ervaren tijdens het opgroeien, het aangaan en behouden van relaties en bijvoorbeeld het kiezen en opbouwen van een eigen carrière. Let op: de voertaal in deze Masterclass zal Engels zijn!
	Dr. Sally Reis recently completed a six-year term as the Vice Provost for Academic Affairs and is currently holds the Letitia Neag Endowed Chair and is a Board of Trustees Distinguished Professor at Neag School of Education at The University of Connecticut.She was previously a Department Head of Educational Psychology Department where she also served as a Principal Investigator for the National Research Center on the Gifted and Talented. Sally has authored or co-authored over 250 articles, books, book chapters, monographs and technical reports. She is an expert in enrichment, talent development, curriculum differentiation, talented readers and gifted girls and women. She serves on several editorial boards and is a past President of the National Association for Gifted Children. She has been named a Distinguished Scholar of the National Association for Gifted Children and a fellow of the American Psychological Association.
	Tania Geveart is psychotherapeut en ECHA specialist in Gifted Education. Zij is oprichter en directeur van de multidisciplinaire praktijk Samen Slimmer Groeien (België) waar ze hoogbegaafde kinderen en hun ouders en leerkrachten begeleidt (www.samenslimmergroeien.be ).Als ECHA specialist in Gifted Education focust Tania zich voornamelijk op de talent ontwikkeling van onderpresterende kinderen en jongeren. Tevens is Tania mede-stichter van Steunpunt Onderpresteren vzw waar onderpresterende kinderen, jongeren, ouders, leerkrachten, en hulpverleners terechtkunnen met al hun vragen over hoogbegaafdheid, onderpresteren, en talentontwikkeling. Zij is ook co-auteur van het boek “Slim onderpresteren aanpakken” en auteur van de boeken “De slimme onderpreesterder” en “Hoogbegaafd opvoeden.”
	Paul Beljan and Maud van Thiel – Diagnosis and Treatment of the Gifted
	In deze Engelstalige Masterclass zullen Paul Beljan en Maud van Thiel om beurten een korte inleiding verzorgen op zes belangrijke onderwerpen die van belang zijn bij de diagnose en behandeling van hoogbegaafde jongeren en volwassenen. Na hun inleiding zullen ze eerst op elkaar reageren, waarna het de beurt zal zijn van de deelnemers om vragen aan de experts te stellen. De onderwerpen die aanbod zullen komen volgen de stappen in het contact tussen een (mogelijk) hoogbegaafde client en de therapeut. Dus we beginnen met het vermoeden van hoogbegaafdheid, het vaststellen van hoogbegaafdheid en het komen tot een juiste diagnose voor behandeling, het kiezen van de juiste behandeling, het verloop van de behandeling en tenslotte het beëindigen van de therapeutische relatie. Omdat niet alleen Paul Beljan en Maud van Thiel verschillende benaderingen en praktijkervaringen zullen hebben, maar dit ook zal gelden voor de deelnemers beloofd dit een levendige en interessante Masterclass te worden voor HB-professionals die de verdieping zoeken. De Masterclass staat open voor psychotherapeuten, psychologen, coaches en counselors die al enige tot (zeer) ruime ervaring hebben met het begeleiden van hoogbegaafde volwassenen en die daar nog bekwamer in willen worden. Uiteraard gaat het voor coaches en counselor niet om het zelf leren diagnosticeren en behandelen, maar om het beter leren begrijpen van de psychische kwetsbaarheden van hun coachees en het beter kunnen afstemmen op de zorgverlening door GGZ-professionals. Let op: de voertaal in deze Masterclass zal Engels zijn!
	Dr. Paul Beljan is a pediatric neuropsychologist in private practice. The Arizona Psychological Association selected Dr. Beljan in 2016 for the Distinguished Contribution to the Practice of Psychology Award. He completed two Post-Doctoral Fellowship programs specializing in Pediatric (Medical) Psychology and Pediatric Neuropsychology. He holds child and adult diplomate certifications with the American Board of Pediatric Neuropsychology (ABPdN) and the American Board of Professional Neuropsychology (ABN). Dr. Beljan is a past president of the ABPdN and held nearly every executive office for ABPdN. In 2016, Dr. Beljan completed a post-doctoral master’s degree in psychopharmacology from New Mexico State University. Dr. Beljan served at the Governor’s pleasure on the Arizona Board of Psychological Examiners until 2017. Dr. Beljan’s professional focus is on Gifted Intelligence, Learning Disorders, Alcohol/Drug Related Neurodevelopmental Deficit (A/DRND), Traumatic Brain Injury, Physical and Emotional Trauma, and Attention and Executive Functioning Deficit and associated interventions. His hospital based work in pediatric psychology and pediatric neuropsychology has included traumatic brain injury assessment, pain management and trauma recovery with children suffering from burns, cancer, sickle cell anemia, juvenile rheumatoid arthritis, lupus, cerebral palsy, cleft palate, Alcohol/Drug Related Neurodevelopmental Deficit (A/DRND), attention deficit hyperactivity disorder, and learning disorders. He also evaluated thousands of infants in neonatology clinics. Dr. Beljan is an expert in evaluating and understanding gifted children and their common misdiagnoses. Dr. Beljan is a co-author of the book: Misdiagnosis and Dual Diagnosis of Gifted Children and Adults: ADHD, BiPolar, OCD, Depression, and Other Disorders. The Misdiagnosis book is a Legacy Book Award Winner, ForeWord Magazine Book of the Year Award Winner, and Arizona Book Award Winner. The second edition of the Misdiagnosis book will be released in November 2016. Dr. Beljan co-authored the book: Large Scale Brain Systems and Neuropsychological Assessment: An Effort to Move Forward, released on October 1, 2016. Dr. Beljan has published numerous chapters and articles in various publications. In June 2016, Dr. Beljan accepted a position on the editorial board of the 2e Newsletter.
	Geboren in 1955. Van oorsprong gezinssocioloog met specialisatie in methoden en technieken van sociaalwetenschappelijk onderzoek. Gewerkt aan de Universiteit van Tilburg. Op latere leeftijd psychologie gaan studeren en de postdoctorale opleiding tot psychotherapeut gevolgd. Tien jaar in alle uithoeken van de GGZ gewerkt. Sinds 2003 werkzaam in de eigen praktijk (OYA Psychotherapie en Coaching), gespecialiseerd in hoogbegaafde volwassenen. Initiatiefnemer, medeoprichter en eerste voorzitter van het Instituut Hoogbegaafdheid Volwassenen (IHBV). Auteur van een boek over imago en zelfbeeld van hoogbegaafden (M.B.G.M. Kooijman-van Thiel (red.), ‘Hoogbegaafd, dat zie je zó!’, Ede: OYA Productions, 2008). Ontwikkelde het Delphimodel Hoogbegaafdheid